Quy định 40% học sinh THCS phải học nghề đang gây áp lực lớn cho cả hệ thống giáo dục, học sinh và phụ huynh. Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết đang xem xét thay đổi chính sách cứng nhắc này để đảm bảo quyền học tập công bằng và thực chất.

Chính sách 40% học sinh học nghề bị cho là thiếu căn cứ

Tại phiên chất vấn Quốc hội sáng 20/6, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn nhìn nhận quy định phân luồng 40-60% học sinh sau THCS vào trường nghề là quá cứng nhắc, thiếu tính khoa học và thực tiễn.

Chính sách này được áp dụng theo Quyết định 522/2018, đặt mục tiêu đến năm 2025, 40% học sinh sau THCS sẽ học nghề. Tuy nhiên, thực tế triển khai cho thấy quy định này tạo ra nhiều hệ lụy, đặc biệt là gia tăng áp lực thi vào lớp 10 và bất bình đẳng trong quyền được học tiếp THPT.

Đại biểu Quốc hội đề xuất phân luồng sau THPT

Đại biểu Nguyễn Công Long (Uỷ ban Pháp luật) phản ánh, nhiều phụ huynh và học sinh rơi vào “nỗi ám ảnh” mỗi mùa tuyển sinh lớp 10. Việc hạn chế chỉ tiêu học lên THPT khiến nhiều học sinh mất cơ hội học tập đúng năng lực, sở thích.

Ông đề nghị nên thay đổi gốc rễ của chính sách: phân luồng sau THPT thay vì sau THCS, để đảm bảo học sinh có nền tảng kiến thức vững chắc trước khi định hướng nghề nghiệp.

Bộ trưởng: Hướng nghiệp phải dựa trên tự nguyện

Đồng tình với các đại biểu, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định hướng nghiệp phải xuất phát từ nhu cầu thật, không áp đặt. Ông cho biết Bộ đang xây dựng nghị định thay thế cho Quyết định 522, và đang đề xuất sửa đổi 3 đạo luật lớn liên quan đến giáo dục nhằm thiết lập hệ thống liên thông đồng bộ từ phổ thông, dạy nghề đến đại học.

Học sinh thành phố chịu áp lực thi cử nặng nề

Tại các đô thị lớn như Hà Nội, TP.HCM, tình trạng dân số đông nhưng trường công lập thiếu đã biến kỳ thi vào lớp 10 thành cuộc cạnh tranh khốc liệt hơn cả thi đại học.

Giáo viên trung học cơ sở cũng chịu sức ép khi phải tư vấn học sinh đi học nghề dù không phù hợp với năng lực hoặc nguyện vọng.

Thực tế phân luồng chưa hiệu quả, học nghề khó có việc làm

Theo thống kê, mỗi năm có khoảng 15% học sinh tốt nghiệp THCS bỏ học, không học tiếp cũng không có việc làm ổn định. Chất lượng đào tạo nghề với nhóm này còn thấp, tỷ lệ có việc làm thực tế không cao.

Trong khi đó, mục tiêu 45% học sinh tốt nghiệp THPT học nghề cũng khó đạt, vì phần lớn vẫn mong muốn vào đại học.

Đại biểu Nguyễn Văn Mạnh (Vĩnh Phúc) kiến nghị giảm tỷ lệ phân luồng, cho học sinh được tiếp tục học để phát triển toàn diện về thể chất, tư duy và kỹ năng.

Định hướng mới: Phổ cập THPT và phân luồng mềm dẻo

Bộ GD&ĐT hiện đang đề xuất xem xét phổ cập bậc THPT, bỏ ngưỡng THCS làm chuẩn phân luồng. Mục tiêu dài hạn là tạo hệ thống giáo dục mở, linh hoạt, cho phép học sinh chủ động chọn lựa hướng đi phù hợp thay vì bị áp đặt theo tỷ lệ hành chính.

Theo VNexpress