Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng khẳng định đề thi tốt nghiệp THPT 2025 toàn diện, không đánh đố, đáp ứng mục tiêu phân loại và xét tốt nghiệp.
- Tổng thống Zelensky lên kế hoạch rời nhiệm sở
- EVN đưa lỗ vào giá điện, nhóm sản xuất công nghiệp chịu tác động mạnh
- Google ra gói AI giá rẻ tại Việt Nam
Đề thi không đánh đố, phân hóa rõ ràng
Tại Hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 diễn ra chiều 26/9 tại TP.HCM; Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết dư luận ban đầu cho rằng đề thi môn toán và tiếng Anh khó. Tuy nhiên, kết quả thi đã chứng minh tính hợp lý, phản ánh tinh thần trách nhiệm và trí tuệ của đội ngũ ra đề.
Theo báo cáo của Bộ; phổ điểm môn tiếng Anh năm nay không còn tình trạng “hai đỉnh” như trước, điểm trung bình đạt 5,38, có 141 thí sinh đạt điểm tuyệt đối. Ở môn toán, phổ điểm trải đều, tự nhiên từ thấp đến cao, với hơn 500 thí sinh đạt điểm 10. Điều này cho thấy đề thi không gây khó dễ mà chỉ phân hóa; chọn lọc học sinh giỏi thực sự.
Đề bám sát chương trình, yêu cầu tư duy
Bộ GD&ĐT nhấn mạnh các đề thi năm 2025; từ ngữ văn đến các môn tự nhiên như toán, hóa học, vật lý, sinh học, đều bám sát Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Nội dung không còn dừng lại ở học thuộc lòng hay tình huống mẫu; mà đòi hỏi học sinh hiểu bản chất, vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thực tiễn.
Các chuyên gia đánh giá đề thi vừa đáp ứng yêu cầu xét công nhận tốt nghiệp; vừa giúp đánh giá chất lượng dạy và học ở các địa phương. Phổ điểm phân hóa hợp lý, đảm bảo mục tiêu kiểm tra toàn diện.
Xét tốt nghiệp linh hoạt, giảm áp lực
Một trong những thay đổi quan trọng là cơ cấu tính điểm xét tốt nghiệp: 50% từ kết quả thi; 50% từ quá trình học tập 3 năm THPT. Bằng tốt nghiệp không còn xếp loại giỏi, khá, trung bình, giúp giảm bớt áp lực cho học sinh.
Bên cạnh đó, số môn thi giảm từ 6 xuống còn 4, tạo thuận lợi cho thí sinh, đồng thời định hướng rõ ràng hơn cho việc lựa chọn nghề nghiệp.
Cơ hội đổi mới cách học và cách dạy
Bộ GD&ĐT cho rằng sự thay đổi này là cơ hội để học sinh và giáo viên điều chỉnh phương pháp; Thay vì học đối phó hay luyện mẹo, học sinh cần học sâu; rèn năng lực tư duy; vận dụng. Giáo viên cũng cần đổi mới cách dạy để giúp học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề – nền tảng cho học tập lâu dài.
Theo: Dân Trí